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怎么幫助孩子做好期末復習?

發布日期:2019-06-22  瀏覽量:789   分享:

期末考試已經臨近,各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。大量的習題讓學生應接不暇,繁重的批改量讓老師頭昏眼花。那么,如何幫助學生做最后的復習準備,讓學生取得好成績呢?
 

〖怎么幫助孩子做好期末復習?〗

@Joise 勞

期末復習,我是倒著來,因為剛學過的單元學生印象比較深刻。然后每單元的易錯點集中展示,學生做了題,讓別的學生講解,學生自己總結容易錯在哪里。考前兩次模擬訓練,激活學生的考試狀態。

 

@梅翔

一是根據不同學科的特點,理清知識的脈絡。二是回憶錯題。錯題是復習的寶貴資源。三是一定量的練習。特別強調書寫的質量和速度。四是勞逸結合。安排好休息的時間,減輕復習的心理壓力。

 

@freedom

一是有效使用錯題糾錯本。學生在學習一段時間后(半個月或一個月),將學習中出現的錯題(包括平時練習、小測試等)摘抄在錯題糾結錯本上,并寫清錯題原因。期末復習時,將平時摘抄的錯題再重新做一遍加以鞏固,避免出現類似的錯誤。

二是運用思維導圖復習所學知識。加強知識的橫向聯系,培養學生的發散思維,激發學生的學習熱情,可謂一舉多得。

 

@小數點

除了幫助孩子找出章節之間的聯系,準備錯題本,在期末考試的前一兩天,一定要給孩子講一講答題規范,比如:思路規范,特別是語文的作文題一定要思路清晰;書寫規范,任何一門學科,交上去的試卷長得漂亮絕對會占優勢。 高年級學生甚至可以讓其嘗試自己出題。

 

@行動至誠(山東省諸城市昌城鎮昌城小學  王桂軍)

一、留出充足時間,指導孩子做好規劃。一是在學期初安排進度時,就要以高效課堂教學為前提,留出三、四個周的充足時間讓學生系統整理,消化沉淀。二是把復習時間分成自主復習、有機檢測、點撥輔導三類,科學穿插布局,形成張弛有序的復習節奏。三是落實每一課時的復習內容,把教師整體規劃和學生自主規劃結合起來,使每課時的復習都有充實的緊張感、豐沛的獲得感和長進的成就感。

 

二、備下豐富材料,指導孩子整理體系。一是學生備下課本、課堂筆記、配套練習冊、平日講義、測試卷以及其他個性教輔。二是教師備下科學方法,整體過篩抓住重點,發現短板及時補上,針對弱項強化提高,充分利用思維導圖、閱讀符號等工具,分專題形成體系。三是師生備下互動機制,教師密切關注學生自主復習過程,隨機對學生遇到的困難、發現的問題進行點撥,同時安排專門時間統一強化。

 

三、跟進有機檢測,指導孩子查漏補缺。一是從課程標準和日常教學、考試要點和試卷題型、學生個性和學習水平三個維度精心命制試題,進行立體檢測,及時發現學生復習中存在的問題。二是通過個別輔導、專題輔導、集中訓練等方式,對知識重點和能力重點進行精準訓練,促進溫故知新,提升水平。三是客觀評價孩子的實際水平,學習中的強項弱項,因人制宜制定目標,鼓勵努力攀登,樹立信心,突破自我,接納自我。

 

@浙江省東陽市吳寧第四小學  斯航峰

期末復習階段,提倡“減負增效”。我校教導處還召集全體任課教師及家委會家長代表就怎樣有效期末復習進行專題探討,大家一致認為,各學科教師要統一協調,控制作業總時長,以免課業負擔太重,造成學生厭煩心理,失去復習的有效性。

 

一是必須要以生為本,讓孩子們的心靜下來,正確對待孩子的個性差異,不放棄任何一個孩子;二是布置作業要做到精講精練,及時講評及時回批;三是保持復習所考查知識點與教學目標的一致性。

 

@離離如如(江蘇科技大學附屬小學  蔡煒

期末復習要把握“趣”與“技”。“趣”指不厭倦。復習時如全是舊知識反芻,學生難免倒胃。被詬病的應試教育就是為了一粒豆,去翻一畝田。不能僅為這一場考試,為不丟一點點分就死磨爛泡。“技”是方式方法,老師指明一條路,不管別人幫多少忙、在校復習時間長與短,自主復習的內容明確、程序有數。要幫助學生自己學會復習。復習期間,大人不要“好心卻當了跘腳石”,路還得學生自己走。

 

 [噓]不方便透露姓名的葫蘆娃(山東省淄博市臨淄區齊陵二中  張強)

一、在復習內容上,要做到前后聯結,查漏補缺。

 1.教會學生“織毛衣”。只有幫助學生構建起知識的意義,學生才能有效掌握知識。教師可跟學生一起構建知識框架、繪制思維導圖、編單元知識口訣等,找出分散的、孤立的知識點之間的聯系與區別,突破重點、難點、疑點、考點和熱點。 2.引導學生“打補丁”。根據“艾賓浩斯遺忘曲線”,教師要帶領學生及時回扣知識點。讓學生在記憶、練習中查漏補缺。

 

 二、在復習方式上要做到規劃復習進度,建立互助小組。

 1.幫助孩子制定合理的復習計劃。尤其是周末時間,要引導學生分散復習和交叉復習,靈活安排每個學科的復習時長和復習強度,勞逸結合。切忌題海戰術、疲勞戰術。 2.建立學科互助學習小組。制定了計劃之后,就怕學生怠惰。俗話說:“一個好漢三個幫。”根據學生的實際情況,建立互助小組,切實提高成績。

 

@布魯(無錫江南大學附屬實驗中學  周秀英)

期末了,更多的作業,更大的信息量,師生裹挾其中,很容易疲憊不堪,效果卻未必佳。 有位教育家曾言:熱烈的學習愿望,明確的學習目的,是學生學習活動最重要的動因。 我認為,激起了學生的學習欲望,事就成了一半。

 

教師層面,注意不“炒現飯”,內容要有新意,難度要有提升,同時保持飽滿的情態,振奮的精神,按照蘇霍姆林斯基所言,教師的這種“情調”具有重大意義。 學生層面,首先要讓學生看到自己的進步。只有不斷看到自己的進步,才會讓學生在繁重蕪雜的復習中產生“克服困難后的滿足感”;再有還可以充分發揮小組合作學習的能量,一個單詞,你背我聽,一張試卷,我講你問,最后不會的再匯總給老師……這樣,人人參與,課堂活起來了,思維動起來了,消解一部分復習的枯燥辛苦的同時,或能達提升效果之功。

 

 

下面是我們本期的特約嘉賓  楊剛群 老師給大家的關于期末復習的經驗:

楊剛群簡介:渝北巴蜀小學德育主任,一個熱愛教育的青年教師,多次評為所在地區優秀教師。

 

怎樣幫助孩子做好期末復習

 

“原本以為復習是查漏補缺,復習了才知道需要女媧補天,補著補著才發現還得請精衛來填海,最后才發現,其實最好的辦法是請盤古來開個天地!分分鐘可以點燃,洪荒之力快耗盡!”最近,這段話霸屏網絡各大平臺,都是復習惹得禍呀!在緊張的期末復習中,作為老師和家長的你是否也身處焦慮之中呢?

 

? 做好心態管理,不讓無形的較真亂了復習的陣腳。

 

期末復習階段,家長對孩子學習的“重視程度”似乎更高,不但各類興趣班均可暫時拋,對作業的過問次數頻繁,且對大測小測中的每一分都會計較。原本擔心孩子因為太晚休息少了睡眠也可以一咬牙說:等期末考試了就好好休息休息。

 

而作為老師,期末復習中面對相同學生同樣的問題可能會比平時急上一倍 ,這一系列的舉動無疑是來源對學期最后測查分數無形的較真。也正是因為無形較真的心態,老師、家長面對期末復習中看到的問題似乎更多,不知不覺都少了平常的淡定,自亂陣腳。一個好的心態有利于更好地處理問題。

 

所以在復習階段,家長首先要拋開對分數的過多關心,而將重點關注失分的原因,不要不盲目為孩子增加練習題量以增課業負擔。老師則不要讓對分數的較真心態打亂常態化的教學步驟,要幫助學生保持平靜的心態,讓他們將零碎的知識碎片系統地打包吸收。

 

? 做好各類協調,不讓量的增多淹沒了質的提升

 

所謂復習,離不開反復和重復。所以,老師在復習階段做好各類協調尤為重要。

 

1.做好復習思路的系統建構。復習時,老師要提前用心建構復習導圖,確定重難點,細化每天的復習目標,避免復習時盲目地撒大網,導致機械重復地練習。

 

2.做好科任老師間的協調配合。進入復習,各科老師定期開展復習碰頭會,互通復習的細化安排,做好課時調節,作業量的綜合調控,避免學生因每天的作業量過多而導致只能以任務心態完成,練中沒有思考。

 

3.做好系統復習跟學情診斷的分層組合。每個班級的學生都有著不一樣的學情,尤其到復習的時候,通過一學期的學習,學生之間會有著不同層次的差異。所以在每個復習板塊,在總的框架練習后可以試著將不同學情的學生組建臨成時練習組做分層練習,將在復習中有效拉近生生間的差距,讓復習起到最大的效應。

 

? 做好習慣跟進,不讓不起眼的小問題給復習打折扣

 

在復習中,大部分時候,總是忙于強化知識點的鞏固,解題的思路或題型的反復練習,卻忽略了一些做題的習慣。如不讀題目要求或者審題不細可能讓完全會做的題導致全部錯誤。所以,我們要注重讀題習慣的培養,也可以引導孩子讀完題目要求后能圈出題目中的重點詞幫助理解題意。

 

? 做好激勵評價,不讓枯燥的復習變得更加乏味

 

期末復習,純粹的知識體系和大量練習會讓學生不時地產生疲憊感,所以我們需要更加關注學生的內心,及時補給精神食糧。

 

1.利用班級評價聚焦學習動力。有效的評價是促使前進的有力杠桿,在期末復習的時候,仍需有效利用好班級的評價機制并能恰如其分地使用促使學生學習動力。

 

2.用好不經意的贊美激勵進步。每一個人在贊美中的進步總是超乎常態的跨度,復習期間,我們更是需要多一些贊賞和肯定給足孩子信心和動力。對于表現好、有進步、努力的孩子都要及時的給出表揚,你會驚喜地發現每一個表揚點都會激勵孩子小進步,不經意間會促進孩子大的飛躍。

 

3.設置復習闖關挑戰增樂趣。在枯燥的復習中,我們可以設置不同的情境,幫助孩子讓枯燥的復習增添一些樂趣。如:為不同的復習內容定下班級大集體、小群體、個人挑戰目標,達成目標后便給予約定的獎勵,不管獎勵是一次集體的游戲還是對小物質需求的滿足,或是一次美妙的約定,都足以成為孩子無限的動力。

 

好的復習計劃和方法,對學生的期末復習會起到事半功倍的效果。但最寶貴的還不在于提高成績,學生如果在老師的指導下自己掌握了“復習”方法,這一點將讓他們受用終生。希望今天的交流分享能帶給大家一些幫助!

 

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加盟祝博士
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